Caracterización de necesidades e intereses de cualificación y formación de las maestras(os) de educación inicial / Alexandra Mancera Carrero, Miguel Ángel Peña [Informe]
Por: Mancera Carrero, Alexandra [Investigadora principal]
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Colaborador(es): Peña Rodriguez, Miguel Angel [Investigador] | Cuevas Mendoza, Martha Ligia [Supervisora] | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP | Fundación Universitaria CAFAM - UniCAFAM.
Editor: Bogotá: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP 2016Descripción: 107 p. : il., tablas; 30 cm. + 1 CD-ROM.Otro título: A la cabeza de títuo [Componente 5 Cualificación docente].Tema(s): Cualificación | educación inicial | formación | maestras (os) | primera infanciaClasificación CDD: 598 Recursos en línea: Para consultar en texto completo haga click aquí | Ubicación actual | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
Horario de atención: Lunes a Viernes de 7:00 a.m. a 4:30 p.m. |
598 C257 (Navegar estantería) | Ej.2 | Disponible | 000605 | ||
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Contrato 084 de 2016
En portada: Componente 5 Cualificación docente
Incluye referencias bibliográficas.
Ruta metodológica. -- Caracterización (Cartográfica pedagógica) que incluya tres niveles de análisis: descriptivo, comparativo prospectivo. -- Propuesta de modelo deformación y cualificación.
La licenciatura de educación inicial de la Fundación universitaria Cafam lidero la investigación para caracterizar los intereses y necesidades de maestras(os) de educación inicial en términos de cualificación y formación para aportar a la gestión del conocimiento, investigación e innovación pedagógica en el ciclo inicial. el interés compartido entre la SED, el IDEP y la Licenciatura en educación inicial en aportar a la construcción de conocimiento y trazar lineas técnicas a partir del sentir, intereses y necesidades situadas de los colegios oficiales sobre el campo de investigación a partir de una ruta metodológica que junta elementos cuantitativos y cualitativos.
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