Mestro: condición social y profesión docente en Colombia 1991-2002 / Jorge Orlando Castro ...[et al.]
Editor: Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Instituto para la Investigación Educactiva y el Desarrollo Pedagógico, 2007Descripción: 120p.ISBN: 978-958-8316-38-3.Tema(s): EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN -- -- 1991-2002 -- COLOMBIA --
| PERSONAL DOCENTE -- -- 1991-2002 -- COLOMBIA -- | PERSONAL DOCENTE -- -- ASPECTOS SOCIALES -- -- 1991-2002 -- COLOMBIA -- | REFORMA EDUCATIVA -- -- 1991-2002 -- COLOMBIA -- | PEDAGOGIA -- -- 1991-2002 -- COLOMBIA --Clasificación CDD: 371.1/ Recursos en línea: Para acceder al PDF haga clic aquí Resumen: El primer cuestionamiento al cual aboca el libro es a indagar por el funcionamiento de la noción misma de condición, es decir, a qué nos estamos refiriendo cuando hablamos de condición social de los maestros: ¿En qué condición están? ¿De qué condición son? o mejor, ¿que los condiciona? En este sentido, el libro que llega a manos del lector es ya de por sí un generador de debate alrededor del tema de la condición docente y sus conexiones con la categoría cuentión docente, pues sirve de paso para poner en escena unos cuestionamientos que se tejen como hijo de Ariadna en torno a la condición de los maestros en nuestro país, los cuales se preguntan: ¿La cuestión docente se trata de las cuestión de los maestros o de los maestros en cuestión?
| Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
Horario de atención: Lunes a Viernes de 7:00 a.m. a 4:30 p.m. |
NFIC | 371.1 C355m (Navegar estantería) | 1 | Disponible | TMP1362 |
Incluye bibliografia e indice
El primer cuestionamiento al cual aboca el libro es a indagar por el funcionamiento de la noción misma de condición, es decir, a qué nos estamos refiriendo cuando hablamos de condición social de los maestros: ¿En qué condición están? ¿De qué condición son? o mejor, ¿que los condiciona? En este sentido, el libro que llega a manos del lector es ya de por sí un generador de debate alrededor del tema de la condición docente y sus conexiones con la categoría cuentión docente, pues sirve de paso para poner en escena unos cuestionamientos que se tejen como hijo de Ariadna en torno a la condición de los maestros en nuestro país, los cuales se preguntan: ¿La cuestión docente se trata de las cuestión de los maestros o de los maestros en cuestión?
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