Diseño de estrategias para la conceptualización del proceso de producción como herramienta para la enseñanza- aprendizaje de las ciencias naturales / Diana Fernanda Barajas ... [et al.]
Colaborador(es): Barajas Muñoz, Diana Fernanda | Goyeneche Ruíz, Marco Aurelio | Peralta, Edwin | Herrera, Ruth Nelly | Peñuela, Sandra | Colegio Pedagógico Dulce María.
Editor: Bogotá : Colegio Pedagógico Dulce María Descripción: 65 h.: il. fig., dibujos ; 28 cm.Tema(s): CIENCIAS NATURALES -- ENSEÑANZA | ESTRATEGIAS EDUCATIVAS -- INVESTIGACIONES -- INFORMES | EDUCACIÓN PRIMARIA -- INVESTIGACIONES -- COLOMBIA -- INFORMES | APRENDIZAJE -- INVESTIGACIONES -- INFORMESClasificación CDD: 372.357 Recursos en línea: Para consultar en texto completo haga clic aquí: Resumen: Esta innovación propone utilizar los procesos de producción y la vida de un producto, como estrategia metodológica para la enseñanza -aprendizaje de las ciencias naturales en el Colegio Pedagógico Dulce Maria, con el fin de superar las falencias que el grupo docente detectó en la metodología y en la implementación del currículo. Las falencias encontradas evidenciaron la falta de interes y motivación de los estudiantes hacia el trabajo en esta área; por no haber correspondencia entre la ciencia, el entorno y su realidad; generando apatia en los estudiantes frente al rol, proceso y espíritu cientifíco e investigativo, aspectos que son parte fundamental del trabajo en ciencias naturales.Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
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NFIC | 372357 D47d (Navegar estantería) | 1 | Disponible | TMP0321 |
Informe final proyecto de investigación.
Esta innovación propone utilizar los procesos de producción y la vida de un producto, como estrategia metodológica para la enseñanza -aprendizaje de las ciencias naturales en el Colegio Pedagógico Dulce Maria, con el fin de superar las falencias que el grupo docente detectó en la metodología y en la implementación del currículo. Las falencias encontradas evidenciaron la falta de interes y motivación de los estudiantes hacia el trabajo en esta área; por no haber correspondencia entre la ciencia, el entorno y su realidad; generando apatia en los estudiantes frente al rol, proceso y espíritu cientifíco e investigativo, aspectos que son parte fundamental del trabajo en ciencias naturales.
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