Revista TED : Tecne, Episteme y Didaxis / Universidad Pedagógica Nacional [Revista]
Por: Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Ciencia y tecnología.
Analíticas: Mostrar analíticas:Editor: Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional, 2010-Descripción: 140 paginas : esquemas, diagramas, tablas : 16 cm.ISSN: 0121-3814.Tema(s): Ciencia. -- Publicación periódica. -- BogotáUbicación actual | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
Horario de atención: Lunes a Viernes de 7:00 a.m. a 4:30 p.m. |
Ted. No. 28 (Navegar estantería) | 2010 | Ej. 1 | Disponible | 001809 |
Contiene Abstract en Ingles.
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Enseñanza de las Ciencias para el siglo XXI / Leonardo Fabio Martínez Pérez. Una aplicación de redes sistémicas para entender las concepciones de los estudiantes:¿qué tan grande es un átomo? / Diana M. Farías, Manuel F. Molina, José G. Carriazo. Descripción de textos escolares en torno al concepto de función a trozos / Carolina Luque. Concepciones sobre ciencia e investigación en profesores de química en formación inicial: un estudio en el contexto de los trabajos experimentales / Olga Lucia Borda Prada, Manuel Erazo Parga. Dificultades de los profesores para integrar el uso de Cabri en clase de geometría / Martín Eduardo Acosta Gempeler. Algunas relaciones entre algoritmos y resolución de problemas / Jaime Fonseca González, Brigitte Johana Sánchez Robayo. Conociendo el mundo de los polímeros: unidad didáctica como una estrategia para el aprendizaje / Martha Janneth Saavedra Alemán, Yolanda Ladino Ospina, Leidy Moreno Rodríguez. Matematización de los procesos químicos. Segunda parte / Rómulo Gallego Badillo, Royman Pérez Miranda, Adriana Patricia Gallego Torres. Tesis de Maestría en Docencia de la Tecnología / Autores Varios. Tesis de Maestría en la Docencia de las Matemáticas / Autores Varios. Tesis de Maestría en Docencia de la Química / Autores Varios. V Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias / Diana Parga.
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