Incluye Bibliografía.

Heterotopías escolares / ANDRÉS SANTIAGO BELTRÁN.

Intercambio en tándem por comunicación mediada por computador para el aprendizaje de inglés / DORA INÉS MESA LÓPEZ. .

Esta es la historia de Billy "The Bull': por qué la maestra quiere que los niños y niñas conozcan a Billy? / DIANA CRISTINA DiAZ HERNANDEZ.

Incidencia de las rutinas de pensamiento en el fortalecimiento de habilidades científicas: observar y preguntar en los estudiantes de grado cuarto, ciclo II del Colegio Rural José Celestino Mutis IED. /
YULIETH NAYIVE ROMERO, GLORIA ELVIA PULIDO.

Análisis de las concepciones en el discurso de los alumnos sobre desarrollo y crecimiento, a partir de La experiencia con Drosophila Melanogaster. /
JHON JAIRO MARTÍNEZ MURILLO GERARDO RUIZ SANCHEZ.

Plantarte: experiencias entre yerbas, yerbateros y escuela. / MARGARITA Ma. POSADA.

La orquesta: una alternativa para el desarrollo integral de
los educandos en la IED Guillermo León Valencia. /
CARLOS HUMBERTO MOTTA.

Proyecto comunicativo Altavisión: el arte dramático como medio de expresión y comunicación socio-crítica de la humanidad. /


ROXANA MORENO CONTRERAS.

Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales, en los primeros grados de un colegio público de Bogotá con proyecto bilingüe. /
DIXIE MABEL GALLO DUARTE.

Entre rimas y canto: los estudiantes como sujetos activos de su propio aprendizaje. / ANDRÉS ALFREDO ROJAS AMOROCHO.

Los artículos que se encuentran en esta publicación son producto de la investigación e innovación de maestros y maestras del Distrito, quienes participaron en la lX versión del Premio a la Investigación e Innovación Educativa. Los textos cubren el espectro que va desde la reflexión critica sobre la escuela como institución y su anclaje en los modelos económicos contemporáneos, acentuando el trabajo colectivo a través de proyectos liderados por los mismos docentes, hasta la puesta a prueba de las teorías cognitivas enlazadas con las pedagogías para el cambio.
Es oportuno resaltar, a partir de estas experiencias de investigación e innovación, la apertura de la escuela hacia el mundo, desde el horizonte de construir enlaces entre el conocimiento escolar y el pragmático, como puede observarse en la clasificación de las plantas aromáticas que se expenden en las plazas de mercado. En esta perspectiva se inscriben también experiencias relacionadas con la música y el canto como vías para fortalecer la imaginación y la competencia comunicativa.