Viajando y explorando nuestro entorno / Dora Nataly Gallo Molina y Liliana Maffiold Dager.
Por: Gallo Molina, Dora Nataly.
Colaborador(es): Maffiold Dager, Liliana | Pereira, José Miguel [asesor].
Editor: Bogotá: IDEP, 2008Descripción: 70 h,; fot., 28 cm.Tema(s): MÉTODOS DE ENSEÑANZA -- -- INVESTIGACIONES -- -- BOGOTÁ (COLOMBIA) | MODELOS DE ENSEÑANZA -- -- INVESTIGACIONES -- -- BOGOTÁ (COLOMBIA) | MOTIVACIÓN PARA LA EDUCACIÓN -- -- INVESTIGACIONES -- -- BOGOTÁ (COLOMBIA) | SOCIOLOGÍA URBANA -- -- INVESTIGACIONES -- -- BOGOTÁ (COLOMBIA)Clasificación CDD: 371.3 Resumen: En este proyecto de investigación que se desarrollo con los niños y niñas de la Institución Educativa Distrital Los Periodistas, se integraron las experiencias de las salidas pedagógicas, el análisis y comparación de entornos frecuentes con otros ambientes que son únicos. Asimismo, el proyecto fortaleció la dinámica y recuperación de los registros de estas experiencias que dependen de cada punto de vista y en especial para cada una de las necesidades del desarrollo en la que se encontraban los niños y niñas de la institución. En este trabajo los proyectos transversales se articularon al mismo tiempo con el P.E.I. "Visión alternativa para el cambio educativo" dando una resignificación del quehacer pedagógico.| Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
Horario de atención: Lunes a Viernes de 7:00 a.m. a 4:30 p.m. |
NFIC | 371.3 G145v (Navegar estantería) | 1 | Disponible | TMP1465 |
Informe final que hace parte de las experiencias pedagógicas del Programa Escuela - Ciudad - Escuela del Convenio No. 042 de 2007 suscrito entre el IDEP y COMPENSAR.
En este proyecto de investigación que se desarrollo con los niños y niñas de la Institución Educativa Distrital Los Periodistas, se integraron las experiencias de las salidas pedagógicas, el análisis y comparación de entornos frecuentes con otros ambientes que son únicos. Asimismo, el proyecto fortaleció la dinámica y recuperación de los registros de estas experiencias que dependen de cada punto de vista y en especial para cada una de las necesidades del desarrollo en la que se encontraban los niños y niñas de la institución. En este trabajo los proyectos transversales se articularon al mismo tiempo con el P.E.I. "Visión alternativa para el cambio educativo" dando una resignificación del quehacer pedagógico.
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