La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela / Ana Brizet Ramírez Cabanzo y Tadiana Guadalupe Escorcia Romero.
Por: Ramírez Cabanzo, Ana Brizet.
Editor: Bogotá: IDEP, 2007Descripción: p. 99-111.ISSN: 0123-0425.Tema(s): EDUCACIÓN -- -- ASPECTOS SOCIALES -- -- BOGOTÁ (COLOMBIA) | CONVIVENCIA -- -- ASPECTOS SOCIALES -- -- BOGOTÁ (COLOMBIA) | EDUCACIÓN DE NIÑOS -- -- BOGOTÁ (COLOMBIA) En: Revista Educación y Ciudad No. 13Resumen: El artículo presenta avances en la conceptualización de la vulnerabilidad educativa al ser caracterizada en el espacio escolar desde tres manifestaciones específicas: vulnerabilidad académica, en la convivencia y en la condición de niñez. Así mismo, expone cómo los proyectos de vida se constituyen en factor protector ante la vulnerabilidad educativa y como la respuesta pedagógica de la escuela, para disminuir los diferentes factores de riesgo presentes en el contexto no solo escolar, sino familiar y barrial. El proceso se aborda desde un enfoque cualitativo, en el que la etnografía y la investigación acción, son la posibilidad para explorar el entorno escolar y así hacer emerger en las narrativas de los niños, niñas, padres, madres de familia y docentes frente a la vulnerabilidad educativa, la posibilidad polifónica de la diversidad.En: Revista Educación y Ciudad -- No. 13
El artículo presenta avances en la conceptualización de la vulnerabilidad educativa al ser caracterizada en el espacio escolar desde tres manifestaciones específicas: vulnerabilidad académica, en la convivencia y en la condición de niñez. Así mismo, expone cómo los proyectos de vida se constituyen en factor protector ante la vulnerabilidad educativa y como la respuesta pedagógica de la escuela, para disminuir los diferentes factores de riesgo presentes en el contexto no solo escolar, sino familiar y barrial. El proceso se aborda desde un enfoque cualitativo, en el que la etnografía y la investigación acción, son la posibilidad para explorar el entorno escolar y así hacer emerger en las narrativas de los niños, niñas, padres, madres de familia y docentes frente a la vulnerabilidad educativa, la posibilidad polifónica de la diversidad.
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