Ramírez Velásquez, Jorge E.
Representaciones de escuela, saber, maestro y estudiante en el marco de la expedición pedagógica nacional: relatos / Las representaciones sociales de maestros y maestras en Bogotá Jorge E. Ramírez Velásquez - Bogotá : CEPECS, 2000. - 289 p. ; 28 cm.
Esta producción es una narrativa, o unas narrativas, sobre los modos de hacer escuela, los modos de ser maestro, los modos de construir comunidad educativa y los modos de construir saber pedagógico por parte de los maestros, a partir de la diversidad de lecturas que genera el proceso expedicionario en cada uno de los actores y en los diversos escenarios en que esta se realiza. Estos modos de hacer expresan la diversidad de los relatos que los expedicionarios recogen, registran o reconstruyen a lo largo de las rutas y recorridos. El relato y otras formas de registro de orden cualitativo se constituyen en las herramientas e instrumentos para dar cuenta de imaginarios y representaciones sociales, pedagógicas y culturales de los y las docentes.En este marco, la investigación propuesta es, no solamente, una contribución fundamental a la concreción de la estrategia investigativa de la Expedición Pedagógica, sino que es una posibilidad fundamental para construir un escenario académico para el intercambio y constrastacion de resultados de investigación sobre problemáticas semejantes en diversas regiones del país y por tanto, una excelente oportunidad para construir y fundamentar líneas de investigación en el campo de la representaciones e imaginarios sociales de los y las maestras, e inclusive avanzar en la definición de futuros problemas de investigación.
000027
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN--COLOMBIA--INFORMES
INFORMES EDUCATIVOS--INVESTIGACIONES--COLOMBIA
DESARROLLO DE LA COMUNIDAD--INVESTIGACIONES--COLOMBIA--INFORMES
ESTUDIANTES--INVESTIGACIONES--INFORMES
ROLES (SOCIOLOGÍA)--INFORMES
370.7 / R15r
Representaciones de escuela, saber, maestro y estudiante en el marco de la expedición pedagógica nacional: relatos / Las representaciones sociales de maestros y maestras en Bogotá Jorge E. Ramírez Velásquez - Bogotá : CEPECS, 2000. - 289 p. ; 28 cm.
Esta producción es una narrativa, o unas narrativas, sobre los modos de hacer escuela, los modos de ser maestro, los modos de construir comunidad educativa y los modos de construir saber pedagógico por parte de los maestros, a partir de la diversidad de lecturas que genera el proceso expedicionario en cada uno de los actores y en los diversos escenarios en que esta se realiza. Estos modos de hacer expresan la diversidad de los relatos que los expedicionarios recogen, registran o reconstruyen a lo largo de las rutas y recorridos. El relato y otras formas de registro de orden cualitativo se constituyen en las herramientas e instrumentos para dar cuenta de imaginarios y representaciones sociales, pedagógicas y culturales de los y las docentes.En este marco, la investigación propuesta es, no solamente, una contribución fundamental a la concreción de la estrategia investigativa de la Expedición Pedagógica, sino que es una posibilidad fundamental para construir un escenario académico para el intercambio y constrastacion de resultados de investigación sobre problemáticas semejantes en diversas regiones del país y por tanto, una excelente oportunidad para construir y fundamentar líneas de investigación en el campo de la representaciones e imaginarios sociales de los y las maestras, e inclusive avanzar en la definición de futuros problemas de investigación.
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SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN--COLOMBIA--INFORMES
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DESARROLLO DE LA COMUNIDAD--INVESTIGACIONES--COLOMBIA--INFORMES
ESTUDIANTES--INVESTIGACIONES--INFORMES
ROLES (SOCIOLOGÍA)--INFORMES
370.7 / R15r
