000			04069nas a22003377a 4500
999			_c5607 _d5607
003			OSt
005			20190904112022.0
008			170921b2000 ck ||||| |||| 00| 0 spa d
022			_a0122- 8773
040			_cCobobit
090			_aApo.
245			_aAportes No.54 / _bEscuela y trabajo. Infantil y Juvenil : Estudio de casos realizado con alumnos de 5° y 6° grado de Centros Educativos Distritales, dentro de la perspectiva de la Investigación en el Aula
260			_aBogotá (Colombia): _bDimensión educativa, _bInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, _c2000.
300			_a148 p .; _c29 cm.
310			_aSemestral
362			_a2000.
440			_aAportes _n54 _95025
500			_aContrato N° 87 Bogotá, D.C'., Noviembre de 2000
504			_aIncluye referencias bibliográficas.
505	1		_aProcesos investigativos y pedagógicos. -- Hablan los maestros. -- Características del trabajo infantil de los niñ@s de los grandes V y VI. -- Conclusiones y reecomendaciones. -- Cartilla para niñ@s. Algunas sugerencias para trabajar el proyecto de aula. -- Taller con los padres de familia. -- Trabajo con profesores. Resultados y sugerencias .
520	1		_aEsta investigación adelanta una mirada sobre EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL v sus repercusiones en la escuela. Lo hace con seis Centros Educativos Distritales (CED) de Bogotá, que cobijan los estratos cero, uno y dos. en los quintos y sextos grados. Sus objetivos básicos giran alrededor de dos grandes ejes: el primero, hace referencia a ola caracterización de dichos trabajos respondiendo preguntas que van desde la estructura familiar de los niñ(@)s y trabajadoras, pasando por los diversos tipos de trabajo, hasta el rendimiento y el comportamiento escolar de los niñ(@)s. El segundo, se propone brindar uncí serie de materiales didácticos, que permitan a otras escuelas trabajar el tema del trabajo infantil y juvenil con los niñ(@)s. los padres de familia v los maestros. El proyecto se lleva a cabo dentro de una perspectiva de Investigación Acción en el Aula, que por eso mismo convierte el trabajo en uno de los contenidos curriculares y que además, busca pensar qué puede hacerse frente a esta enorme problemática desde la escuela, sin desbordar sus límites pero sin olvidar sus responsabilidades. La investigación fue realizada por seis maestros (uno de cada escuela), con la coordinación del equipo de Dimensión Educativa y tuvo una duración de un año escolar. El libro que se presenta se encuentra estructurado en dos grandes bloques: el primero explicita los procesos investigativos y pedagógicos, y las características del trabajo infantil encontradas. El segundo, pone a disposición de los maestros tres materiales didácticos (cartilla para los niñ(@)s y, taller para los padres y sugerencias para el trabajo con los maestros). los cuales pueden ser fotocopiados por los maestros que lo deseen. Dentro de la primera parte se hallan, además, un capítulo denominado “hablan los maestros". donde se recogen sus testimonios y otro, de conclusiones y recomendaciones. Finalmente, queremos dar las gracias al IDEP por su apoyo y financiación, lo mismo que a ios maestros que nos acompañaron en esta pequeña aventura. Esperamos que lo aquí planteado sirva de alguna manera a hacer menos dantesca la situación de los niñ@s trabajador@s, a través de una escuela mucho más sensible y propositiva frente al drama vivido.
650	1	4	_aTrabajo infantil _94762
650	2	4	_aDerechos de menores _95026
650	1	4	_aTrabajo infantil _xAspectos sociales _95027
650	2	4	_aTrabajo infantil _xAspectos psicológicos _95028
650	2	4	_aDesarrollo infantil _94843
710	2		_917 _aInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP
773	0		_05959 _92618 _dBogotá : Dimension Educativa, 1981. _o000449 _tAportes / _w(OSt)001688 _x0122-8773
856			_uhttp://www.dimensioneducativa.com/revista-aportes.html _yPara consultar en texto completo haga clic aquí
942			_2ddc _cCR