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_aGayes Narváez, Julio César _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _aLeer es escribir : La experiencia de la imaginación |
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_bIDEP, _c2015-12-09. |
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| 520 | _aContamos aquí con un ejercicio de provocación y desafío para la relación de la imaginación poética, la experiencia subjetiva y la acción pedagógica. Luego de sintetizar la investigación " pedagogía de la imaginación poética : afectos y efectos de la oralidad, la imagen, la lectura y la escritura" ( IDEP, 2000), se observa la interrelación imaginación y experiencia, con referencia a la lectura y la escritura como un acto creativo y transformador, más allá de la erudición, la filiología y la didáctica. En seguida se pone en perspectiva los límites más relevantes entre lo discursivo y lo textual, y polemiza sobre la significación ( comunicación) no se hace cargo de la experiencia estética ( el sentido); al final, se propone una metodología como dialogía donde el sujeto se inscribe en la enunciación del relato: la lectura como escritura y viceversa. | ||
| 520 | _a | ||
| 540 | _aCopyright (c) 2015 Educación y Ciudad | ||
| 540 | _ahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | ||
| 546 | _aeng | ||
| 690 | _aEducación | ||
| 690 | _aImaginación poética, pedagogía creativa, experiencia subjetiva, dimensión simbólica, infancia y lenguaje (lectoescritura). | ||
| 690 | _aEnseñanza de la escritura,Enseñanza de la lectura,Enseñanza de la literatura | ||
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