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_aMockus, Antanas _eauthor |
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| 246 | 3 | 3 | _aCiudad y educaicón: buscar siempre un saldo pedagógico |
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_bIDEP, _c2015-12-09. |
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| 520 | _a | ||
| 520 | _aDesde ya podemos pensar cómo sería ser maestro en una ciudadeducadora. En la ciudad educadora maestros invisibles por dondequiera que pasan siembran conocimiento y autocomprensión.entendimiento y fertilidad comunicativa. Los liderazgos ya no seapoyan en la creación de facciones. Cuando el nuevo maestro, eltodo terreno, el de pleno tiempo, no está enseñando es porqueestá aprendiendo. ¿cómo puede tranformarse un maestro común ycorriente en uno de estos maestros invisibles? | ||
| 540 | _aCopyright (c) 2015 Educación y Ciudad | ||
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