000			01623nam a2200217 a 4500
001			001581
008			081229p2007 ck spa
020			_a978-958-8316-27-7
082	0	4	_a510.7/ _bM538c
100	1		_aMORA MENDIETA, Lyda Constanza
245	1	0	_aConcepciones de estudiantes: _bde Licenciatura en Matemáticas sobre números reales. / _cLyda Constanza Mora Mendieta; Johana Andrea Torres Díaz.
260			_aBogotá: _bUniversidad Pedagógica Nacional, Fundación Francisca Radke, _c2007
300			_a231p.; _bil; cuad.
520			_aEl concepto de número real es una de las ideas matemáticas más utiles e importantes por cuanto sobre él se construye todo el edificio del cálculo, en la enseñanza en la escuela secundaria y en la universidad. Además, el conjunto de los números reales es el único campo ordenado completo (salvo isomorfismos); sin embargo, es un concepto complejo y abstracto que tardó más de 2.000 años en formalizarse. A lo largo de su evolución histórica aparecieron diferente representaciones, usos y concepciones, en diversos contextos socioculturales y científicos. Debido a estas características, es natural la inclusión de este tema en los programas de formación de profesores de matemáticas u la aparición de concepciones diversas, incluso erróneas, acerca del número real en los futuro maestros.
586			_aPremio Nacional de Educación Francisca Radke
650	1		_aMATEMÁTICAS
650			_aTEORÍA DE LOS NÚMEROS
650			_aNÚMEROS REALES
650			_aMATEMÁTICAS -- _xNÚMEROS REALES
650			_aINVESTIGACIÓN EDUCATIVA -- _xMATEMÁTICAS
999			_c3733 _d3733