000			02196nam a2200241 a 4500
001			001575
008			081229p2007 ck spa
020			_a978-958-8337-15-9
082	0	4	_a370.7/ _bS486p
100	1		_aSERNA DIMAS, Adrián
245	1	0	_aPedagogía, paz y conflicto: _borientaciones para la docencia, la extensión y la investigación / _cAdrián Serna Dimas; Diana Gómez Navas; Francisco Guerra.
260			_aBogotá: _bUniversidad Distrital Francisco Josér de Caldas, _c2007.
300			_a170p.
440			_aTextos universitarios
520			_aDiferentes hechos históricos han conducido a señalar el vínculo cercano entre la memoria y el conflicto. Basta remontarse algunos hechos conflictivos y violentos sucedidos en la hisotria del útimo siglo que, cargados de toda suerte de eventos dramáticos o trágicos, han sido denunciados apelando precisamente a los marcos de la memoria: el holocausto y los etnocidios cometidos por los totalitarismos de derecha e izquierda, los efectos perdurables del colonialismo en distintos continentes, los fenómenos de desruralización y urbanización relacionados con las llamadas modernizaciones tardías o periféricas, las guerras de baja intensidad atemperadas por la Guerra Fría, las prácticas sistemáticas de intimidación y de tortura perpetradas por todo tipo de regímenes dictatoriales, entre otros. La denuncia pública de los eventro dramáticos o trágicos asociados a estos hechos ha conducidoa diferentes agentes e instancias a criticar los alcances de la historia para dar cuenta de estos acontecimientos, a cuestionar la dimensión auténtica de las verdades difundidas sobre ellos y a reclamar a la memoria como recurso no sólo para desentrañar la profundidad de las violencias sino también para vindicar a las víctimas ultrajadas restituyendo los contextos que les permítan reasumir los derechos que les fueron socavados o eliminados par la infamia.
650	1		_aINVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
650			_aINVESTIGACIÓN SOCIAL
650			_aCONFLICTO SOCIAL
650			_aPARTICIPACIÓN SOCIAL
650			_aSOCIOLOGÍA URBANA
700			_aGómez Navas, Diana
700			_aGuerra, Francisco
999			_c3727 _d3727