000			02201nam a2200289#ar4500
001			000293
003			OSt
005			20150818091029.0
008			080131s2000 ck a fr# #000 0 spa#d
024	8		_a000042
040			_aCNA-IDEP _cCNA-IDEP
041	0		_aspa
082	0	4	_a370.7 _bD43c _221
110	2		_aAsociación de Colombiana para la Difusión de la Ciencia y la Tecnología
245	1	0	_aCondiciones de un ambiente de aprendizaje para la formación de una capacidad de diseño tecnológico como función de capacidades representacionales : _bproyecto de investigación / _cDifuCiencia.
260			_aBogotá : _bDifuCiencia, _c2000.
300			_a50 h. : _bil., cuadros, tablas ; _c28 cm. + _e1 folleto
500			_aInforme general.
500			_aIncluye anexos.
505	0		_aFolleto: Construcción de juguetes como sistemas técnicos para el aprendizaje de la tecnología. -- Anexo 2: Tabulaciones de los datos del trabajo de los estudiantes.
520			_aA partir de una estructura curricular, un modelo de ambiente de aprendizaje y una línea didáctica desarrolladas para el área de Tecnología e Informática de la educación básica y media, el proyecto de investigación trata de dar respuesta a la pregunta ¿ Cuales de las competencias comunicativas y representacionales son más relevantes para la capacidad de resolver problemas por parte de los estudiantes?De este modo, se hace necesario buscar correlaciones significativas entre las capacidades representacionales diferenciadas por el tipo de sistema simbólico – lenguaje articulado, geometría descriptiva, matemática- y la capacidad proposicional para resolver problemas de diverso nivel de estructuración, para lo cual, Difuciencia desarrolla un modelo de Ambiente de Aprendizaje adecuado para promover dichas capacidades representacionales de los estudiantes así como para la posibilidad de solucionar un problema.
650	1	4	_aPEDAGOGÍA _xINVESTIGACIONES _vINFORMES
650	1	4	_aEDUCACIÓN _xINVESTIGACIONES _zCOLOMBIA _vINFORMES
650	1	1	_aTECNOLOGÍA _xENSEÑANZA _vINFORMES
856	2	1	_uhttp://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000056.pdf _yPara consultar en texto completo haga click aquí
942			_cMO
999			_c2446 _d2446