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Procesos de construcción de cultura democratica en instituciones educativas de Santa Fe de Bogotá / Por Juan Francisco Aguiar Soto, José Javier Betancourt Godoy

Por: Aguilar Soto, Juan Francisco.
Colaborador(es): Betancourt Godoy, José Javier.
Editor: Bogotá : CEPECS, 1999Descripción: 180 p. 28 cm.Tema(s): DEMOCRACIA -- INVESTIGACIONES -- COLOMBIA -- INFORMES | INVESTIGACIONES EDUCATIVAS -- COLOMBIA -- INFORMES | CULTURA POLÍTICA -- INVESTIGACIONES -- COLOMBIA -- INFORMESClasificación CDD: 370.115 Recursos en línea: Para consultar en texto completo haga click aquí Resumen: El informe condensa los hallazgos de la investigación sobre procesos de construcción de cultura democrática en instituciones educativas de Santafé de Bogotá. El proceso metodológico se inició con un rastreo de experiencias significativas en construcción de cultura en 4 instituciones de educación básica y media.La investigación cualitativa se basó en estudios de caso, se indagaron los significados y sentidos atribuidos por los actores escolares a los procesos de construcción de cultura democrática y la contribución a la formación de ciudadanía y a la transformación de las prácticas pedagógicas en la escuela.En las experiencias se tuvo en cuenta los siguientes criterios: Contar con dos años de tiempo mínimo, crear espacios de participación, formas novedosas para la gestión de conflictos, lograr legitimidad y reconocimiento y desarrollar procesos de reflexión sobre su que hacer y su práctica..
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El informe condensa los hallazgos de la investigación sobre procesos de construcción de cultura democrática en instituciones educativas de Santafé de Bogotá. El proceso metodológico se inició con un rastreo de experiencias significativas en construcción de cultura en 4 instituciones de educación básica y media.La investigación cualitativa se basó en estudios de caso, se indagaron los significados y sentidos atribuidos por los actores escolares a los procesos de construcción de cultura democrática y la contribución a la formación de ciudadanía y a la transformación de las prácticas pedagógicas en la escuela.En las experiencias se tuvo en cuenta los siguientes criterios: Contar con dos años de tiempo mínimo, crear espacios de participación, formas novedosas para la gestión de conflictos, lograr legitimidad y reconocimiento y desarrollar procesos de reflexión sobre su que hacer y su práctica..

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