Curriculo silenciado: el saber de las culturas juveniles para la transormación de conflictos en la escuela / Por Adira Amaya Urquijo, Martha Marín Caicedo
Por: Amaya Urquijo, Adira.
Colaborador(es): Marín Caicedo, Martha.
Editor: Bogotá : Descripción: 28 cm.Tema(s): MOVIMIENTOS JUVENILES -- INVESTIGACIONES -- COLOMBIA -- INFORMES | SOLUCIÓN DE CONFLICTOS -- INVESTIGACIONES -- COLOMBIA -- INFORMES | SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN -- INVESTIGACIONES -- COLOMBIA -- INFORMESClasificación CDD: 374.1 Recursos en línea: Para consultar en texto completo haga clic aquí: Resumen: Esta investigación ofrece dos contribuciones: la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la del Hip Hop y la del Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación del conflicto con su idéntica praxis en la cultura escolar. Con este propósito se hace referencia a los hallazgos de la investigación sobre la transformación de conflictos por parte de las culturas juveniles en la Localidad Cuarta de San Cristóbal, al sur oriente de Bogotá.Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
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NFIC | 374.1 A51c (Navegar estantería) | 1 | Disponible | TMP1404 |
Informe final
Esta investigación ofrece dos contribuciones: la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la del Hip Hop y la del Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación del conflicto con su idéntica praxis en la cultura escolar. Con este propósito se hace referencia a los hallazgos de la investigación sobre la transformación de conflictos por parte de las culturas juveniles en la Localidad Cuarta de San Cristóbal, al sur oriente de Bogotá.
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