"De cómo aprender, divirtiendo la enseñanza". / Por Irma Giovanna Corredor Peña & Jorge Eliécer Mejía Romero.
Por: Corredor Peña, Irma Giovanna
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Colaborador(es): Mejía Romero, Jorge Eliécer | Universidad de los Andes.
Series La investigación en ciencias sociales como instrumento de conocimiento e innovación en la escuela. Editor: Bogotá: UNIANDES, 1998Descripción: 101 páginas. Incluye mapas.Tema(s): Ambiente educativo | Dificultades en el aprendizaje | Investigación educativa | Observación en educación | InvestigacionesOtra clasificación: INV262 | Ubicación actual | Signatura | URL | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
Horario de atención: Lunes a Viernes de 7:00 a.m. a 4:30 p.m. |
INV262 (Navegar estantería) | Enlace al recurso | 1 | Disponible | TMP0276 |
Bibliografía: Páginas 59 - 61.
Introducción. 1. Planteamiento del problema. 2. Contexto. 3. Objetivos. 4. Marco teórico. 5. Diseño metodológico. 6. Descripción, análisis e interpretación de datos. 7. Cronograma. 8. Conclusiones. 9. Recomendaciones y proyección. 10. Avances y dificultades en el proceso de la investigación. Bibliografía. Anexos.
Producto de este ejercicio y haciendo uso de la investigación social, con énfasis en los métodos cualitativos etnográficos asumimos como reto indagar por los intereses de los estudiantes en edades entre los 11 y 14 años del Colegio Distrital José Félix Restrepo Jornada de la Mañana en los espacios académicos y la práctica educativa. Para recoger la información expresada por los estudiantes y que fue organizada en cuatro categorías deductivas (la afectividad, la comunicación, la normatividad y la cognición), de éstas salieron otras categorías inductivas que permitieron sistematizar y profundizar en la realidad que vive la población seleccionada para esta investigación.
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