Implementación de un modelo pedagógico para el desarrollo del pensamiento lógico en estudiantes de sexto grado, apoyado en tecnología informática. Por Judith Martínez & otros.
Por: Martínez, Judith
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Colaborador(es): Martínez, Frey Orlando | Méndez M., María del Carmen | Torres, María Teresa | Gómez M., Itsmery | Colegio Nicolas Esguerra | Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP.
Editor: Bogotá : Colegio Nicolas Esguerra; IDEP, 2001Descripción: 141 páginas; CD-ROM 217 MB.Tema(s): Desarrollo cognitivo | Enseñanza asistida por ordenador | Enseñanza pública | Procesos cognitivos | InvestigacionesOtra clasificación: INV107 | Ubicación actual | Signatura | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Centro de Recursos para la Investigación e Innovación Educativa (CRIIE)
Horario de atención: Lunes a Viernes de 7:00 a.m. a 4:30 p.m. |
INV107 (Navegar estantería) | Enlace al recurso | Ej. 1 | Disponible | TMP1149 | ||
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INV107 (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible | Solo está disponible para consulta en sala. |
Informe final de investigación producto del contrato 93 de 2000, celebrado entre el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP y el Colegio Nicolas Esguerra. El equipo Judith Martínez, Frey Orlando Martínez, María del Carmen Méndez M., María Teresa Torres, Itsmery Gómez M, Arturo Varela Morales.
Bibliografía:
Introducción. Justificación. Objetivos. Marco teórico. Metodología. Conclusiones. Recomendaciones. Bibliografía.
Informe final de proyecto de innovación que busca, mediante actividades motivadoras, los niños aprendan a pensar con comprensión, manifiesten su capacidad creativa, su fantasía, su imaginación, para guiarlos y acompañarlos hacia la invención de una nave o máquina del tiempo que es un pretexto lúdico para enfrentarlos a problemas de diversa índole en cuya solución deben intervenir habilidades de pensamiento tales como: identificación, interpretación, comprensión, inferencia, diferenciación, representación, comparación, transferencia, clasificación, codificación, análisis y síntesis, entre otras.
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