TY  - BOOK
AU  - Torres González,Doris Patricia
AU  - Martínez Lara,Adriana María
AU  - Vega Carvajal,Yolanda
ED  - CE Libertad
TI  - Pedagogia proyectiva: construyendo afectos, tensiones, conocimientos y compromiso pedagógico en el CEL 
U1  - 370.7 21
PY  - 2000///
CY  - Bogotá
PB  - CEL
KW  - PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA
KW  - COLOMBIA
KW  - INFORMES
KW  - MÉTODO DE PROYECTOS
KW  - RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
KW  - INVESTIGACIONES
N1  - Documento final proyecto Nº 62; Incluye bibliografía; Nicho ecocélico -- Afectos y tensiones: La interacción social -- Conocer y proyectarse La relación de los sujetos con el conocimiento --  Pedagogía proyectiva
N2  - El informe final denominado: "Pedagogía Proyectiva Construyendo Afectos, Tensiones, Conocimientos y Compromisos Pedagógicos en el CEL Centro Educativo  Libertad" muestra la fase final del proceso investigativo: Caracterización de la Práctica Pedagógica, la Interacción Social y la Relación de sujetos con el conocimiento en el Centro Educativo  Libertad, para lo cual se hizo un recorrido analítico de carácter descriptivo y teórico por los 5 aspectos que se consideran más importantes:1.	Nicho en Ecocelico Centro Educativo Libertad: Se Plasma la historia del CEL y las interacciones y expectaciones de los sujetos que hacen parte del colectivo frente al espacio escolar innovador.2.	Afectos y Tensiones: Se caracterizan las interacciones, entendidas como la red de relaciones entre los actores escolares a través de los cuales se constituyen como sujetos construyendo sus afectos, y dotando de sentido su experiencia en la Institución.3.	Conocer y Proyectarse: Se fundamenta en la relación sujeto-conocimiento.4.	Identidad y Compromiso: Se evidencia la práctica pedagógica entendida como acción educativa de los docentes.5.	Pedagogía Proyectiva: Se pretende fundamentar lo que se configura como una alternativa pedagógica propia para conformar una manera de ser, hacer y sentir de forma proyectiva
UR  - http://biblioteca.idep.edu.co/multimedia/00000041.pdf
ER  -