TY  - BOOK
AU  - Soler Contreras,Manuel Guillermo
AU  - Castro Moreno,Rosa Liliana
AU  - Gamboa,Daza,Tania Lorena
AU  - Gómez Comba,Marisol
ED  - Universidad Pedagógica Nacional
TI  - La enseñanza de las ciencias desde los principios del alineamiento constructivo / 
T2  - Perspectivas didácticas
SN  - 9789585416253
U1  - 507 23 ed.
PY  - 2018///
CY  - Bogotá
PB  - Universidad Pedagógica Nacional
KW  - Ciencia
KW  - Unesco
KW  - Enseñanza
KW  - Formación profesional
KW  - Profesionales de la educación
KW  - Constructivismo
N1  - Incluye índice; Incluye referencias bibliográficas; Bases teóricas del alineamiento constructivo /
; Manuel Guillermo Soler Contreras
; El alineamiento constructivo: una alternativa para estimular el enfoque profundo durante el aprendizaje de ácidos y bases, en el grado noveno /; Marizol Gómez Comba, Tania Lorena Gamboa Daza, Rosa Liliana Castro Moreno; El alineamiento constructivo: bases para la mejora del aprendizaje de algunas propiedades físicas del agua /
; Hanzel Suárez Portillo, Luisa María Torres Sabogal; Cualidades sensoriales que fortalecen la enseñanza del concepto de elemento /
; Jorge Enrique Ávila Acosta, Maritza Mayor López; Secuencia de actividades para el aprendizaje de la fertilidad del suelo mediante alineamiento constructivo /; Andrea del Pilar Mela, Andrés Felipe Méndez, Pablo David Correal; Conocimiento de relaciones interespecíficas en humedales: una estrategia de enseñanza /
; Rosa Ximena Espitia Useche; Efecto de la historia de las ciencias en el aprendizaje de la nutrición de las plantas: una estrategia que integra el aprendizaje semipresencial y el alineamiento constructivo /
; Luis Ayala Villamil, Mauricio Castillo Orjuela, Manuel Guillermo Soler Contreras, Óscar Fonseca Ramírez; En busca del alineamiento constructivo: el juego como alternativa en el aprendizaje de ecuaciones de primer grado /; Álvaro Delgado, Julio Barreto; La educación en tecnología en la Educación Básica Secundaria y Media colombiana como espacio de enseñanza de la arqueología de medios /; Johann Mateo Soler López
N2  - Esta compilación de contribuciones académicas aborda la enseñanza de las ciencias experimentales pensadas desde la fundamentación conceptual y metodológica del alineamiento constructivo. Esta concepción del proceso de enseñanza y aprendizaje ve y trata el ámbito educativo como un sistema, conformado por múltiples subsistemas que han de engranarse sinérgicamente con un propósito educativo de base: lograr elevados niveles de comprensión de los contenidos científicos, de modo que se migre de la memorización de unos conocimientos puramente declarativos, que se olvidan fácilmente, hacia la apropiación articulada, coherente y significativa de conocimientos de tipo funcional, que se evidencian a través de desempeños y competencias científicas contextualizadas. Con esta publicación se pretende aportar a la didáctica específica de las disciplinas científicas con experiencias significativas de aula, que dinamicen los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las ciencias
ER  -