TY  - BOOK
AU  - Chaustre Avendaño,Alvaro
TI  - Educación, política y escuela: desde Freire y las pedagogías críticas 
SN  - 0123-0425
PY  - 2007///
CY  - Bogotá
PB  - IDEP
KW  - PEDAGOGÍA --
KW  - COLOMBIA
KW  - EDUCACIÓN --
KW  - POLÍTICA EDUCATIVA --
KW  - CIUDADANÍA --
N1  - En: Revista Educación y Ciudad -- No. 12
N2  - El siguiente texto analiza el carácter político de la educación y la escuela desde reflexiones teóricas elaboradas por algunos representantes de las pedagogías críticas, entre ellos Paulo Freire. En él los lectores y las lectoras encontrarán elementos e ideas que ponen de manifiesto la necesidad de identificar la educación como un hecho histórico, cultural y político, la escuela como un espacio de lo público, y los maestros y maestras como reproductores de las falencias de la escuela o como innovadores y transformadores de las prácticas tradicionales antidemocráticas. A partir de la realidad colombiana y con base en el análisis de una serie de experiencias pedagógicas, adelantadas en instituciones de los EE.UU. y en la ciudad de Bogotá, se insiste en la necesidad de avanzar, en los ámbitos educativos y escolares, en el proceso de formación en cultura política como condición para la dignificación de los seres humanos
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