La potencia de lo sutil en el saber pedagógico de Sumapaz / Mireya González Lara ... [et al]
Colaborador(es): González Lara, Mireya [Investigadora] | Baquero, Adriana [Investigadora] | Ávila Díaz, Daniel Ignacio | Irobo Bejarano, Edison | Castañeda, Francisco | Miranda Espitia, Henry | Roa Saldarriaga, John Albert | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP.
Editor: Bogotá : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP, 2019Descripción: 86 p. : il., fotos, mapas : 21 cm.ISBN: 978-958-8780-98-6; 78-958-8780-99-3.Tema(s): Desarrollo rural -- Colombia | Sociología de la Educación | Educación rural -- Ensayos, conferencias, etcClasificación CDD: 370.723Ubicación actual | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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370.72 P277 Pasado presente de la orientación escolar en Bogotá y Colombia : | 370.72 P969p Proyecto Maestros por el territorio : | 370.723 G943 Guía sentipensante : | 370.723 P861 La potencia de lo sutil en el saber pedagógico de Sumapaz / | 370.723 SU956 Sumapaz : | 370.723 V598 Un viaje al Sumapaz / | 370.78 C142r Requerimientos didácticos y competencias argumentativas en matemáticas / |
Incluye índice y anexos
Publicación producto del contrato N. 065 DE 2018, suscrito entre el IDEP y la Fundación Convivencia para desarrollar el estudio Memoria histórica y educación para la paz: El caso de Sumapaz
Incluye referencias bibliográficas
Los proyectos pedagógicos productivos: una deuda en Sumapaz. -- Mi granja escolar -- El papel de la mujer sumapacena a lo largo de su historia y sus desafíos actuales. -- Sexting entre lo rural y lo urbano. -- ¿Why do i teach english in sumapaz? -- La belleza en las matemáticas. -- Cuerpo y gimnasia. -- Un caballero, en medio de molinos de viento. -- Juego y tecnología. -- Eco-alfabetización. -- La robótica en la escuela: los Sumapabots y Jukumari. Bitácora de un itinerario retador. -- Del pensamiento científico al pensamiento crítico: una experiencia en la primaria. -- El desarrollo educativo en Sumapaz y el rol del directivo: entre la institucionalidad y las comunidades. -- Un artista recien llegado a Sumapaz. -- La convivencia escolar tiene todo que ver con la historia. -- La cotidianidad hecha historia: un museo para Sumapaz.
La potencia y la sutileza fueron los ejes en torno a los cuales se desarrolló una de las rutas de trabajo propuestas a los docentes y directivos docentes de Sumapaz en el marco del diplomado “La escritura en claves de paz: aportes a la lectura en la escuela”, orientado por el IDEP en alianza con la Fundación Convivencia. El primero, alude a la acción de “comunicar fuerza o energía a una cosa o incrementar la que ya tiene”, y también, “aumentar el poder o la eficacia” (RAE). Expresa la principal intencionalidad del proceso formativo que subraya la importancia de reconocer la fuerza, la energía o el poder en términos pedagógicos, contenido casi siempre de forma latente, en lo que realizan los maestros: sea como experiencia, práctica o iniciativa.
Y el segundo, la sutileza, quiere destacar lo delicado, tenue y poco perceptible en la cotidianidad escolar y en la práctica de los docentes, a favor del aprendizaje y la formación de los estudiantes. Seguramente en los gestos, en las palabras, en la mirada o en el contacto; en los silencios, en cierto actos o actitudes podría encontrarse la potencia del acto pedagógico, en aquello que se hace imperceptible para sus creadores en la cotidianidad escolar.
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