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Centro de innovación ciudad maestra : conocimiento pedagógico para Bogotá / Jaime Parra Rodriguez [Informe]

Por: Parra Rodriguez, Jaime [Investigador Principal].
Colaborador(es): Ortiz Morales, Edwin Ferley [Responsable Academico] | Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP.
Editor: Bogotá: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP, 2018Descripción: 76 p. (en varias paginaciones) : il., tablas; 30 cm.Tema(s): Innovación educacional | Innovacion pedagógica | Transferencia de conocimientos | Centro de innovacion | Comunidades de practica, aprendizaje y conocimiento educativo | Estrategias socialesClasificación CDD: 618 Recursos en línea: Para consultar en texto completo haga clic aquí
Contenidos parciales:
Necesidades de desarrollo educativo de ciudad. -- Conocimiento pedagógico, Investigación e innovación. -- Instituciones, comunidades educativas y redes. -- Ciudad Maestra: Ambientes para la producción de cocimiento pedagógico.
Resumen: El documento recoge las estrategias sociales que garantizan el fomento de una cultura de la innovación como lo son las redes y las comunidades de practica y aprendizaje, que transciende la institucionalidad misma para convertirse en proyectos de ciudad o región. Fomentar la innovación y convertir a los maestros que generan conocimiento en personajes reconocidos socialmente es la tarea fundamental de una dirección de gobierno que promueve la producción de conocimiento educativo
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Incluye referencias bibliográficas.

Necesidades de desarrollo educativo de ciudad. -- Conocimiento pedagógico, Investigación e innovación. -- Instituciones, comunidades educativas y redes. -- Ciudad Maestra: Ambientes para la producción de cocimiento pedagógico.

El documento recoge las estrategias sociales que garantizan el fomento de una cultura de la innovación como lo son las redes y las comunidades de practica y aprendizaje, que transciende la institucionalidad misma para convertirse en proyectos de ciudad o región. Fomentar la innovación y convertir a los maestros que generan conocimiento en personajes reconocidos socialmente es la tarea fundamental de una dirección de gobierno que promueve la producción de conocimiento educativo

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