Informe final de investigación que fue producto del Convenio No. 059 de 2015, que fue celebrado entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP y la Universidad Pedagógica Nacional. Esta investigación se ejecutó por medio de los contratos No. 027 y 020 de 2015, celebrado entre el IDEP y los investigadores Omar Pulido Cháves & Hernán Javier Riveros Solórzano.

Presentación. 1. Introducción. 2. Ficha del estudio. 3. Metodología de desarrollo del estudio. 4. Descripción de las experiencias. 5. Discusión conceptual. 6. Conclusiones, recomendaciones y proyecciones. Anexos.

El macro–estudio tuvo el atributo de integrar y articular resultados generados en diferentes momentos del IDEP que aluden a la vida en las escuelas y los saberes que allí circulan, mostrando diferentes usos de la cartografía, aportando a la noción de geopedagogía desde una visión política, vinculando tales reflexiones a la relación entre memoria y territorialidades, memoria y patrimonio escolar (CVMEP), cartografías digitales y saberes tecnomediados, saber pedagógico/saber escolar y material educativo y didáctico. Los avances en esta perspectiva contribuyen de manera significativa a ampliar nuestra mirada sobre la escuela, explorando nuevos sentidos de aquella, identificando los límites de lo que designamos como lo escolar o la escolarización, potenciando el trabajo colaborativo y la reflexión crítica sobre las prácticas en la perspectiva de posicionar una visión de la pedagogía descentrada de las opciones curriculares e instrumentales.