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Caracterización del perfil socio-demográfico, académico y profesional de los docentes del Decreto 1278 de 2002 de Bogotá Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP,Carlo Tognato,Eliana Sanandres

By: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico IDEP.
Contributor(s): Alba Nelly Gutiérrez Calvo [Coordinadora académica del estudio] | Jorge Andrés Florez Arias [Supervisión del contrato] | Diana María Prada Romero [Comunicadora de comunicaciones y Editorial].
Series: Serie Investigación IDEP22. Publisher: Bogotá (Colombia): Alcaldía Mayor de Bogotá, Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógina -IDEP, 2016Description: 136 p. Tablas, Gráficos, Mapas.ISBN: 9789588780436.Subject(s): Planificación Educativa | Personal Educativo -- Legislación -- Bogotá (Colombia) | Formación Profesional de Maestros -- Bogotá (Colombia) | Escalafón DocenteDDC classification: 371.12 Online resources: Para consultar en texto completo haga clic aquí Summary: Las reformas educativas en Colombia durante la primera década del siglo XXI, entre ellas la implementación del Nuevo Estatuto de Profesionalización Docente, regido por el Decreto 1278 de 2002, han llevado a plantear la docencia como una profesión y al docente como un profesional (Calvo, 2006). Este Decreto elevó los requisitos para ingresar a la carrera docente, dispuso un período de prueba y cambió los mecanismos de evaluación y ascenso, dando prioridad a la evaluación del desempeño, buscando, con esta reforma, alcanzar: “una educación con calidad y un desarrollo y crecimiento profesional de los docentes [a partir de su] formación, experiencia, desempeño y competencias”. El presente documento es resultado de un proyecto que busca realizar esta actualización a partir de una Caracterización del perfil sociodemográfico, académico y profesional del los docentes en Bogotá cubiertos por el Decreto 1278 de 2002.
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General
371.12 T645 (Browse shelf) 1 Available 000157

Incluye Bibliografía

Las reformas educativas en Colombia durante la primera década del siglo XXI, entre ellas la implementación del Nuevo Estatuto de Profesionalización Docente, regido por el Decreto 1278 de 2002, han llevado a plantear la docencia como una profesión y al docente como un profesional (Calvo, 2006). Este Decreto elevó los requisitos para ingresar a la carrera docente, dispuso un período de prueba y cambió los mecanismos de evaluación y ascenso, dando prioridad a la evaluación del desempeño, buscando, con esta reforma, alcanzar: “una educación con calidad y un desarrollo y crecimiento profesional de los docentes [a partir de su] formación, experiencia, desempeño y competencias”. El presente documento es resultado de un proyecto que busca realizar esta actualización a partir de una Caracterización del perfil sociodemográfico, académico y profesional del los docentes en Bogotá cubiertos por el Decreto 1278 de 2002.

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