Preferencias académicas y educación secundaria : In estudio con perspectiva de género / Imelda Arana Sáenz
Por: ARANA SÁENZ, Imelda.
Series Colección mesa redonda. Editor: Bogotá: Cooperativa Editoprial Magisterio, 1998Descripción: 159p.ISBN: 958-20-0425-8.Tema(s): CONOCIMIENTO | ROLES SEXUALES | EDUCACIÓN SECUNDARIA | COMPORTAMIENTO ACADÉMICOClasificación CDD: 371.8/ Resumen: La omisión de saber cotidiano, en el que mayormente se desempeñan las mujeres, de lo legitimado científicamentecomo conocimiento evidencia la poca significación de la actividad femenina para el saber y la teoría científica. La constitución de actitudes académicas diferenciadas de hombres y mujeres es producto de los procesos de socialización dados en disímiles espacios y por diversos agentes. A ellos se hará referencia y se tratará de ilustrarlos con las observaciones de los/as jóvenes de ambos sexos entrevistados/as. El énfasisi se hace en los procesos socializadores que se viven en el entorno de la educación formal.Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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NFIC | 371.8 A662p (Navegar estantería) | 1 | Disponible | TMP1289 |
La omisión de saber cotidiano, en el que mayormente se desempeñan las mujeres, de lo legitimado científicamentecomo conocimiento evidencia la poca significación de la actividad femenina para el saber y la teoría científica. La constitución de actitudes académicas diferenciadas de hombres y mujeres es producto de los procesos de socialización dados en disímiles espacios y por diversos agentes. A ellos se hará referencia y se tratará de ilustrarlos con las observaciones de los/as jóvenes de ambos sexos entrevistados/as. El énfasisi se hace en los procesos socializadores que se viven en el entorno de la educación formal.
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