La lectura y la escritura, una experiencia de aprendizaje significativo en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar - IPARM. /
Por la Fundación Universitaria Monserrate
- 80 páginas. Incluye figuras.
Proyecto de sistematización de experiencias pedagógicas Instituto para la Investigación Educativa y el desarrollo Pedagógico, IDEP y la Fundación Universitaria Monserrate.
Bibliografía: Páginas 78 - 80.
1. Presentación. 2. Origen de nuestro recorrido. 3. Explorando los mundos de la lectura y la escritura. 4. La literatura: aliada inseparable de la lectura. 5. Un encuentro con la lectura. 6. El proceso comunicativo, relación con la narrativa y la escritura. 7. Los proyectos de aula. 8. El proyecto matemático: Un apoyo para el aprendizaje de la lectura y la escritura. 9. Ingresando a las nuevas tecnologías. 10. Artículo: La lectura y escritura, una experiencia de aprendizaje significativo en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar- IPARM 11. Referencias.
Este documento describe la experiencia pedagógica sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en el colegio de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. En él se muestra el proceso de renovación de las prácticas pedagógicas, que se llevó a cabo desde los años 90, bajo la asesoría de los profesores Manuel Vinnet y Fabio Jurado y con los referentes teóricos de importantes investigadores. El objetivo de la sistematización de la experiencia es la transformación de los ambientes educativos y la construcción de un aprendizaje significativo teniendo como base modelos naturales de la enseñanza de la lectura y la escritura. Para esto se hace un recorrido por cada uno de los niveles escolares, desde el preescolar hasta tercero de primaria, mostrando los elementos que permitieron cuestionar el que hacer pedagógico y que dieron estructura a una aplicación nueva que se ha consolidado en el colegio. La literatura, las matemáticas, las ciencias naturales, los proyectos de aula y las nuevas tecnologías se constituyen en herramientas fundamentales para la transformación de las prácticas docentes que han motivado a los profesores a proponer alternativas de cambio para las nuevas vivencias de los estudiantes en la institución.
Aptitud comunicativa
Formación en alfabetización y habilidades numéricas
Investigación educativa
Recursos para la educación
Investigaciones
Teusaquillo (Bogotá, Colombia)
Proyecto de sistematización de experiencias pedagógicas Instituto para la Investigación Educativa y el desarrollo Pedagógico, IDEP y la Fundación Universitaria Monserrate.
Bibliografía: Páginas 78 - 80.
1. Presentación. 2. Origen de nuestro recorrido. 3. Explorando los mundos de la lectura y la escritura. 4. La literatura: aliada inseparable de la lectura. 5. Un encuentro con la lectura. 6. El proceso comunicativo, relación con la narrativa y la escritura. 7. Los proyectos de aula. 8. El proyecto matemático: Un apoyo para el aprendizaje de la lectura y la escritura. 9. Ingresando a las nuevas tecnologías. 10. Artículo: La lectura y escritura, una experiencia de aprendizaje significativo en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar- IPARM 11. Referencias.
Este documento describe la experiencia pedagógica sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura en el colegio de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. En él se muestra el proceso de renovación de las prácticas pedagógicas, que se llevó a cabo desde los años 90, bajo la asesoría de los profesores Manuel Vinnet y Fabio Jurado y con los referentes teóricos de importantes investigadores. El objetivo de la sistematización de la experiencia es la transformación de los ambientes educativos y la construcción de un aprendizaje significativo teniendo como base modelos naturales de la enseñanza de la lectura y la escritura. Para esto se hace un recorrido por cada uno de los niveles escolares, desde el preescolar hasta tercero de primaria, mostrando los elementos que permitieron cuestionar el que hacer pedagógico y que dieron estructura a una aplicación nueva que se ha consolidado en el colegio. La literatura, las matemáticas, las ciencias naturales, los proyectos de aula y las nuevas tecnologías se constituyen en herramientas fundamentales para la transformación de las prácticas docentes que han motivado a los profesores a proponer alternativas de cambio para las nuevas vivencias de los estudiantes en la institución.
Aptitud comunicativa
Formación en alfabetización y habilidades numéricas
Investigación educativa
Recursos para la educación
Investigaciones
Teusaquillo (Bogotá, Colombia)
