000			01692nam a2200217 a 4500
001			001752
008			100127c1997 ck fr pf l0 a spa d
022			_a0123-0425
040			_aIDEP
041			_aspa
100	1		_aHernández Guevara, Nohema
245	0	3	_aLa educación: _bun asunto de interés público / _cNohema Hernández Guevara y Esperanza Cerón Villaquirán.
260			_aBogotá: _bIDEP, _c2005.
300			_ap. 7-22.
500			_aEn: Revista Educación y Ciudad -- No. 9
520	3		_aEste artículo desarrolla un balance académico - político del Foro Educativo Distrital 2005 analizando críticamente sus potencialidades, tensiones, tendencias, continuidades y discontinuidades. Para el análisis se referencian tres grandes retos asumidos en su edición 2005: trascender el marco disciplinar y docente, contar con la participación de actores sociales y no solamente con el sector educativo, y entenderlo como proceso no como evento. El encuentro entre ciudadanía e institucionalidad democrática es su potencialidad más notable, en tanto escenario de deliberación sobre la política pública educativa que responda propositivamente al reto de la materialización del derecho a la educación en la ciudad. La pedagogía se encuentra con las tensiones propias de su ineludible dimensión política en el desafío de contribuir a construir mejor ciudad y mejores ciudadanías y en lograr hacer de la educación un real asunto de interés público.
611	2	4	_aFORO EDUCATIVO DISTRITAL _c(BOGOTÁ, COLOMBIA - _d2005)
650	1	4	_aPOLÍTICA EDUCATIVA -- _zBOGOTÁ (COLOMBIA)
700	1		_aCerón Villaquirán, Esperanza
773			_gNo. 9 _tRevista Educación y Ciudad
999			_c3904 _d3904